《湖州日报》：薪火相继创伟业 特色兴校谱新篇

 

 

记者 朱 晔

 

    题记：高校的实力和底蕴，离不开岁月积淀和文化传承。作为全市唯一一所本科院校，湖州师院半个世纪的高等教育历程，实属不易——50年栉风沐雨，50年上下求索，50年奋斗不懈。

 

    回眸来路，我们感慨万千，希望借庆祝学校高等教育50周年暨办学92周年华诞之时，梳理历史，传承精神，凝聚力量，共谋发展。展望明天，我们信心满怀，一所立足湖州、面向全国的地方性教学型综合性大学已初具雏形。258万湖州人的大学梦想，指日可待。　　

　　

    翻阅湖州师院的办学史，大脑中最敏感的神经一次次为数据的突变而兴奋不已。

　　

    1984年，学校占地37亩，分南北两院；2008年，学校已占地1665亩，校舍总面积达38万平方米，绿化面积22万平方米，拥有东、中、西三大校区，10个下属学院和一个独立学院。

　

    1977年，学校在校生人数不过231人；2008年，学校全日制本专科学生已达15000人。

　

    1999年，跨入本科教育时仅有8名教授的“家底”；2008年，已拥有正高职称教师100名，还有博士88名、硕士以上学位教师480名。

　　

    ……

　　

    50年里，湖州师院的成长轨迹可谓是中国高教事业飞速发展的一个缩影，与时代的步伐相契相合。如今的华体会app官网（中国）集团有限公司，办学规模不断扩大，办学质量明显提升，办学实力显著增强，已成为一所立足湖州、面向全国，涵盖十大学科门类的浙北地区综合性本科院校，并从中走出一条独具特色的高层次应用型人才培养之路。

　　

 

    培养高素质的人才，是大学的第一要务。作为全市惟一的本科院校，能否培养出一流的人才不仅关系到学校的声誉，更关系到地方人才的储备，影响到地方社会经济发展的步伐。在高等教育发展进入内涵建设、质量第一的新时期之际，具有师范特色、地方特点鲜明的地方教学型高校——湖州师院又将如何破题？

 

    湖州师院的办学历史可追溯到1916年在湖州安定书院旧址创办的钱塘道第三联合县立师范讲习所。这座浙北师范教育的唯一高等学府传承了北宋著名教育家胡瑗“明体达用”的办学理念，并赋予了具有现代意义的精神内涵，重在培养既会做人、又会做事的高层次人才。多年来，湖州师院始终致力于人才培养质量的不断提升。学校先后开展“大学理念与大学精神”、“科学发展、特色兴校”等六次教育思想大讨论，充分进行调研分析，牢固确立“以育人为根本，以教学为中心，以质量求发展，以培养高层次应用型人才为目标”的人才培养指导思想，认真实践“以教师为主导，以学生为主体，以学生成长成才为主线”的人才培养理念，积极探索并形成了“德育为首，教学为中心，学科建设为龙头，主动服务地方”“四位一体”协调发展的人才培养创新发展路径。

　　

    为了将育人理念落到实处，2001年、2004年和2007年，学校先后三次召开教改工作会议，确立教学工作的中心地位，加强本科教学工作，适应高等教育大众化的需要，优化人才培养模式，全面提高教学质量，先后启动了“新世纪教改工程”、“本科教学质量与教学改革工程”等。目前，学校有42个本科专业，3个省级重点专业，3个省级重点建设专业，1门国家级精品课程，17门省级精品课程，56门校级精品课程，2个省级教学团队，1个省级人才培养模式创新实验区。通过重点专业、精品课程建设，不仅起到很好的示范和辐射作用，而且有力地促进了教学质量和教学水平的提高。学校积极推进从主体到主导的评价激励机制改革，强化教师的教书育人工作，出台《华体会app官网（中国）集团有限公司进一步改革完善教师评价激励机制的意见》，建立教师“教学、科研、学生思想政治教育工作”三个纬度的评价体系，引导教师把主要精力投身于教书育人工作。2005年，学校高标准地通过了教育部本科教学工作水平评估。2006年，教育厅专家组来校进行百堂课抽查，抽查结果在当年全省受检高校排名第一。2007年，再次荣登榜首。

　　

    为突出学生的能力培养，2004年，湖州师院又着手改革学生评价激励机制，将学生奖励经费的85%用于奖励学生的专业成才和个性发展。这一重大改革受到学生普遍欢迎，极大地调动了学生的学习积极性、主动性，形成了良好的学习风气，有利于学生成长成才。这一改革也得到了上级主管部门的充分肯定，引起了社会和媒体的广泛关注，《光明日报》就曾对学校的学生评价激励机制改革作了报道。

　　

    虽然近年来高校就业形势严峻，然而湖州师院的毕业生就业并不难。学校党委和行政高度重视学生就业工作，创新就业工作理念，改革就业工作机制，全力构建全方位、全员、全过程的就业工作体系，在全校师生员工的共同努力下，2006年、2007年和2008年，毕业生一次性就业率分别达94.8%、93.75%和95.52%，位居全省同类高校前列，被省教育厅评为浙江省普通高校毕业生就业工作优秀单位。

　　

　　

    随着1999年高校扩招，我省高等教育快速从精英教育迈入大众化教育阶段。省内各高校的办学规模都得到较大发展，办学条件也大为改善。在这种背景下，面向国家和地方目标，增强办学实力，提升办学水平和层次，提高人才培养质量，形成自身特色成为了省内高校新一轮竞争的焦点。

面对新一轮高教竞争，湖州师院党委书记陈德喜亦喜亦忧：目前，湖州师院学科门类基本齐全，在学科建设、专业建设、师资队伍建设、精品课程建设、党建和思想政治工作等方面取得了可喜的成绩，但同时与省内同类高校比，办学的特色、品牌优势不够鲜明，服务地方的整体水平和能力有待进一步提高。

　　

    面对挑战与机遇并存的新局面，湖州师院人不约而同地将目标锁定在走科学发展、特色兴校之路，提出学校要在全省高等教育新一轮竞争中争得先机，争取主动，在新一轮评估中实现优秀成绩的目标，就必须下更大的决心，花更多的力气，以更大的投入，着力培育办学特色，狠抓“特色兴校”战略的贯彻落实。

　　

    走科学发展、特色兴校之路必须因地制宜、传承历史、面向未来；必须在学科特色、专业特色、校园文化特色上苦下功夫。经过半个世纪，特别是近10年的努力，湖州师院已构建起以文理学科为基础，工、经、管、教育等学科为重点的多学科协调发展，涉及十大学科门类，26个一级学科，42个二级学科的学科框架体系，一个与地方性教学型综合性大学相适应的学科体系已具雏形。

　　

    学科是高校的基本组成元素，是高校办出特色的基础。近年来，湖州师院加大了学科建设力度，突出学科在人才培养、专业建设、服务地方等方面的重要作用，构筑以省级重点学科、校级优势特色学科、校级重点学科、一般学科的建设层次。其中，文艺学、基础数学、理论物理、教育经济与管理等4个学科为第五批省级重点学科，水生生物与水环境修复等8个学科为校级优势特色学科。此外，还有校级第三批重点学科6个，一般学科28个。各学院还为今后的特色化发展谋划了新思路。

　　

    经过多年的艰苦努力，湖州师院取得了令人瞩目的办学成效，并形成了自己独特的品牌，学校先后荣获“浙江省文明单位”、“浙江省高校思想政治工作创新单位”、“浙江省高校宣传文化工作创新单位”、“浙江省高校心理健康教育示范单位”、“浙江省治安安全示范单位”、“浙江省卫生先进单位”、“浙江省青年志愿者杰出集体”等荣誉称号。

 

 

    令湖州师院人无比自豪的，还有近10年的人才储备。1999年，跨入本科教育时学校仅有8名教授；而目前，则拥有了正高职称教师100名，从“八”到“百”这质的飞越，得益于学校的人才强校战略。

　　

    近年来，湖州师院一直坚持把师资队伍建设放在优先发展的战略地位，坚持培养与引进并举，大力实施人才强校战略。成立了由学院书记、院长挂帅的“校师资人才工作领导小组”，由“一把手”亲自抓，并专门成立了师资人才工作办公室，重点做好全校人才发展规划和引进培养工作。通过实施“345人才工程”、“318人才工程”和“526人才工程”，一方面大力加强硕士博士生教师、中青年学科带头人和教授的培养，激励全体教师奋进；另一方面加大投入力度、采取倾斜政策，积极引进国内外高导次人才以及紧缺专业人才，产生强烈的吸引效应，提升整体素质，取得显著成效。

 

    湖州师院建设资金非常紧缺，但对引进人才十分舍得投入，先后投入4000多万元用于人才引进和培养工作。对引进的教授、博士等分别给予优厚的购房补贴、安家费和科研启动费，同时花巨资实施中青年教师硕士化计划、高层次人才梯队培养计划、教授培养计划，大量选派教师到国内外重点高校攻读硕士、博土学位和做高级访问学者。

　　

    目前，学校已有专任教师750人，其中高级职称以上320多人，博士硕士480人。5人获国务院政府特殊津贴，9人获全国曾宪梓教育基金奖，省151人才工程和省高校中青年学科带头人28人；全国优秀教师3人，全国百名“两课”优秀教师1人，省级教学名师2人，省级教坛新秀4人，省优秀教师等省级先进个人33人次。

　　

    作为一所地方性高校，湖州师院在融入湖州、服务湖州的过程中所取得的成绩，早已可圈可点。在湖州百姓的心中，湖州师院正在成为推动湖州发展的人才库、思想库、知识库、智力库。

　　

    而作为一所湖州人民聚沙成塔建立起来的地方高校，反哺社会、服务地方则是时代所赋予湖州师院义不容辞的责任。在湖州师院党委书记陈德喜看来，湖州师院能否在新一轮的发展中，主动对接湖州，搭建好服务平台，扬长避短，获得地方政府、企事业单位、各界人士的支持，是学校快速发展的关键所在。

　　

    “以前，我们是以人才输送为主；现在，我们更多的是要定位在为地方经济社会发展直接服务。凡是新开设的专业，我们首先考虑是要跟地方经济发展挂得起钩来。”陈德喜告诉记者，湖州师院现有的学科专业中，材料学、遗传学、环境科学、信号与信息处理、机械制造及自动化、旅游管理等应用和实用性学科和学科团队占到了40%，另外还有与湖州支柱产业紧密结合的研究方向50余个。这些学科和研究方向与区域经济密切结合，是学校发展的重要着力点。

　　

    2007年，湖州师院成立了服务地方办公室，旨在进一步提高服务地方经济社会发展的能力，力争成为服务地方经济社会发展的人才中心、哲学社会科学研究中心、地方经济咨询决策中心及应用型科技成果研发中心。同年12月召开服务地方工作会议，明确提出了要以“整体布局、重点突破、全面推进、有效实施”为方针，以服务于“富庶湖州、法治湖州、文化湖州、平安湖州、生态湖州”为目标，以项目（课题）为抓手，围绕湖州经济社会建设中的重点领域和重点行业，推动学校各有关职能部门、学院、研究所与地方企业的紧密联系，整合办学资源，建立学校与地方经济发展相结合的协调机制。

　　

    为了做好与地方的主动对接，湖州师院还加强了电子信息工程、机械设计及其自动化、电子商务、市场营销等面向湖州支柱产业、高新技术产业、现代服务业的工科类、管理类应用性专业建设，积极增设生物技术、制药工程、材料化学、物流管理等紧缺人才的专业。并通过与浙江大学、杭州电子科技大学等高校的合作，提升自身服务地方的能力。

　　

    为有效服务于地方政府的科学决策，湖州师院先后建立了13个校级研究所和3个与校外合作的研究所，加强与政府和企事业单位的合作。相继成立了湖州旅游研究所、湖州市护理学研究所；举办了“皕宋楼藏书文化国际研讨会”；承担了《南太湖富营养化水域的生态修复技术集成及示范》科研项目；与市有关部门和三县两区政府及企业等签订了校地、校企合作协议；新增了园艺等新专业。全力整合资源，发挥优势，主动对接，努力开辟服务地方的新局面。同时还承担了55个为地方文化服务的市厅级项目，19个瞄准地方经济产业政策研究的项目，17个为地方经济社会服务的横向项目，通过加强科技服务，积极建立校地、校企合作关系。

　　

　　

    文化是大学的灵魂，是大学持续发展的动力，是培养人才的软环境，也是大学的特种名片。50年风雨历程，早已形成了湖州师院独特的精神内核：坚守理想、自强励新，在艰苦创业中培育人文精神；体现包容、甘愿奉献，在合并融合中传承人文精神；求贤若渴、尊重人才，在队伍建设中彰显人文精神；以生为本，解难助困，在育人工作中贯穿人文精神；凝心聚力，和谐共进，在民主治校中弘扬人文精神——成为师院人文环境的真实写照，带领师院人克服了一个又一个困难。

　　

    文化需要传承，更离不开创新。近年来，湖州师院弘扬“艰苦创业、自强不息、和谐共进、奋发有为”的精神，按照分层建设、协调发展的要求，坚持一院一品，以文化人，紧紧围绕大学生的成长成才，着力创新二级学院和谐文化建设，推出了一批有较高知名度、具有独特文化品位的、以二级学院院铭为标志的文化品牌，产生了广泛的影响力和辐射力，得到省内外兄弟院校的高度评价。

　　

    2005年以来，湖州师院共投入近400万，建成了以“三馆”为主的一批校园文化精品工程，着力打造文化场馆品牌，发挥人文环境的育人功能。赵紫宸、赵萝蕤父女纪念馆注重弘扬先辈的爱国情操和民族精神，加强爱国主义教育；校史陈列馆展示学校发展历程，凝炼传承师院精神，加强爱校教育；沈行楹联艺术馆成为师生求真尚美、陶冶情操的艺术殿堂，加强人文精神教育。“三馆”陆续建成以来，已接待来访万余人次，教育意义和文化效应日益显现。2008年《浙江日报》、《高教领导参考》还详细报道了湖州师院创新二级学院和谐文化建设的实践，在省教育厅第二批校园文化品牌项目评比中湖州师院的《凝练院铭、特色育人：华体会app官网（中国）集团有限公司创新二级学院文化建设》获奖。

 

    文化可载于物、可显于形、可聚于气、可蕴于神，文化影响是不可替代的教育。湖州师院始终把文化育人放在突出位置，早在2003年就出台了《校园文化发展纲要》，2005年又出台《二级学院文化建设工作实施意见》。在凸显二级学院文化个性的同时，学校将以校园文化的整体视野，构建“和而不同”的文化格局，形成多科性院校的文化生态效应，努力构筑全校师生员工共认的核心价值体系，共建和谐校园，共享精神家园。

 

 

    1916年

　 钱塘道第三联合县立师范讲习所在西河头安定书院创立。

　　

    1958年

    为适应经济和文化发展需要，中共吴兴县委决定，在原湖州师范学校的基础上创办湖州师范专科学校。

　　

    1959年

    湖州师专、湖州师范学校各自独立办学。办在嘉兴的嘉兴师专中文、生物两个专业并入湖州师专。

　　

    1979年

    经国务院批准，浙江师范学院湖州分校正式命名为嘉兴师范专科学校。

　　

    1984年

    经省人民政府批准，嘉兴师范专科学校改名为湖州师范专科学校。

 

    1997年

    香港回归之日，湖州师专整体搬迁。

　　

    1999年

    教育部发文（教发【1999】35号），同意湖州教师进修学院、湖州师范学校并入湖州师范专科学校，组建华体会app官网（中国）集团有限公司，同时撤销原三校建制。

    省教育厅批准学校成立国有民办机制的二级学院——求真学院。

　　

    2000年

    省教育厅、省计委发文，同意将湖州卫生学校并入华体会app官网（中国）集团有限公司，组建华体会app官网（中国）集团有限公司医学院。

　　

    2002年

    学校进行学院制改革，成立法商学院、教育科学与技术学院、体育学院、人文学院、外国语学院、艺术学院、理学院、信息工程学院、生命科学学院、医学院等10个下属学院。

   

    2003年

    学校以良好成绩通过了省教育厅本科教学工作水平评估。

 

    2005年

    学校以良好成绩通过了教育部本科教学工作水平评估。

　　

    2006年

    学校东扩工程一期竣工启用。

　　

    2007年

    杭州电子科技大学与学校签订联合培养硕士研究生协议书。这是学校首次与其他高校联合培养硕士研究生。